结婚可以不要花童吗:科技制作绪论

来源:百度文库 编辑:宝宝故事网 时间:2019/08/19 14:27:00

一、教学目标

1.知识与技能:

知道科技制作的定义和组织形式

2.过程与方法:

通过教师介绍,培养学生科技制作的兴趣,明确科技制作工作性质。

3.情感态度与价值观:

  在了解的过程中,感受科技制作给我们带来的快乐。

二、教学准备

自制多媒体课件

三、教学过程

 一、什么是科技小制作

我们是怎样来定义“科技小制作”的?

1、首先解释什么是“制作”

制作就是动手去创造一件原来并不存在的东西,买的不算。

2、什么是“小”制作?

①体型小,盖房子、造汽车不算;

②结构简单,计算CPU芯片体积够小了,但那显然是“大”制作,一般只要制做几个零件,再组装起来就做好了;

③材料好找。很多材料在家里就可以找到,如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。

④加工容易。多数项目工艺技术要求低,不需要复杂的加工设备,一般通过家用工具就能够完成。

⑤花钱少。有些项目甚至可以不花钱,不会增加家庭负担。

⑥见成果快。不少项目只要一天、半天就可以做成,符合少年儿童心理,容易推广普及。

3、如何才算“科技”小制作?

用手挖块泥巴,捏成泥人,这个不算。因为没利用任何工具,所以你捏得好只能算艺术品,跟科技不搭边。只要制作过程中使用了比螺丝刀更复杂的工具,都应该算在科技制作里面。科技分成“高”科技和“低”科技,我们只关注于低科技。

二、科技小制作的组织形式

1.单独制作

这是课外科技小制作的主要组织形式,学会从书刊、电视、广播、互联网以及专家那里获得信息,自主搜索、分析、加工信息,养成独立学习的能力。只有这样,在学习过程中你才能激活已有的知识,运用已有的知识储备去探究、解决现实问题。

2.小组合作制作

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力。学会共同生活,培养在活动中的参与和合作精神将使你终身受益。课外科技小制作也是如此,有效地开展合作学习活动,可以唤醒你沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启封闭的心智,可以做到个抒己见,取长补短。

3.和家长一起制作

在面对纷繁复杂的科学世界时,相信你会产生无比的激情。我们应该懂得到校园、家庭、大自然中去学科学、用科学,其中家庭是科学活动中一片重要的天地,我们可以和父母一道参加科技小制作。