结婚图片大全 图:有真诚书写教育

来源:百度文库 编辑:宝宝故事网 时间:2019/08/18 23:29:56

用真诚书写教育

——东皇学区一日调研侧记

按照中心学校的安排,我和董联营同志于3月10日到东皇学区进行调研,原计划要进行一天,但由于上午县教研室一行十余人要到初中和中心小学听课,因而把到东皇学区的调研压缩到下午一响进行。虽时间短,但收获却大大出人意料。

说是下午1:40要在申洼学校听一节课,我不敢大意,连中午陪教研室的同志用餐都安排给其他同志了,我们赶到申洼学校的时间是一点二十几分,心想还早,但没想到,申洼学校的师生已全部到校,几个教室里还传出孩子们的歌声和读书声,间或在校园里还有个别学生匆忙的身影。同时,东皇学区的所用校长也已集齐,并在一起议论着什么。同志们如此重视,大概与尊重有关吧。直到后来,我才明白,这种态度实际上是一种期待,是一种真诚。

在申洼学校听完高小勇老师六年级的数学课后,立即赶往闫湾学校,还好,下午第一节刚刚下课,原定的第二节听课可以进行。闫湾学校年里年外还真有些变化,校园里制作了几块大型的喷塑板面,几个办公室也做了简单的装修,这些对外窗口的形象让人感觉不错。

在闫湾学校听的是张红星老师三年级的数学课。两节课给人的感觉,是挺认真的,目标的达成也基本满意,但与新课改的要求还有很大距离,让人强烈地感到课改的重要和迫切。于是,我毫不犹豫地立即组织了评课,针对这两节课,参与的同志进行了长达一个半小时的点评,尽管评课是临时的任务,同志们还是十分耐心十分认真十分热烈地进行了点评。同志们说,要精讲多练,要关注差异,要贴近实际,要恰当提问,要注重细节,要赏识激励,要辅以教具,要激发兴趣,要给点笑脸,要有点激情等等。也许这些建议还不系统,也没有理论做支撑,也许这些建议有些尖锐,有些拔高,也许……但我感觉到,同志们对课改是认同的也是迷茫的更是期待的。

 评完课,才进入调研这个主题,东皇学区的几位校长围绕“学用常规、教研教改、特色创建”三个问题谈了本校的做法和各自的看法,中间还对有争议的问题进行了探讨,初步达成了一些共识。这是这次调研最大的收获。因为这反映了校长们的认真和真诚,这是一种态度,这是一种情操,这是一种品质;有了这些,我们就有了做好工作的基础。 

关于“学用常规”,学校的共同做法是:将常规重新打印,发到每个教师手中;采用集中学习和个人自学结合的方式进行学习,目前已集中学习1-2次不等;学校和教师个人对照“常规”进行问题查摆,针对查摆的问题制定整改计划,分阶段进行整改;对于“常规”,同志们看法是:常规很全面也基本科学,对学校管理和教师教学有很强的指导作用和约束作用;把三月份做为学用常规活动月,对规范学校管理和教师教学是一次强化,十分及时,十分必要。但落实是一个长期的过程,是一个细致的过程,也是一个需要克服多种困难的过程。

 关于教研教改,学校普遍存在意识不强,经验不足,成效不大的现象。尤其是“先学后教.合作学习”教学模式的探索和应用还存在许多问题,具体表现在:

1、学校还没有“关于推进教学改革的具体实施意见”或者说“实施意见”有些虚。

2、学校还没有固定的“先学后教.合作学习”课堂教学模式。

3、学校还没有落实每学期组织教师到课改成效显著的学校听课学习。

4、集体备课很难落实。导学稿没有优秀的样本。

5、周清月清没有很好的体现。

6、学科之间、教师之间存在的差异较大。

7、教室内课桌,黑板的设置还有待于进一步优化(有利于自主、合作)。

8、教师个人反思的习惯还没有养成。

9、学区合作没实质性的进展。

大家一致认为这些问题的存在,主要是老师们在理念上还相对落后,甚至说没有什么理念(准确说没有清晰的成熟的理念);在方法上还相对陈旧,新型的自主学习、合作学习、探究学习的方式还没有很好的理解和运用等;大家一致表示,要多学习,多借鉴,要走出学习取经,要向身边的典型学习,要加强研究,敢于探索。要针对各自的存在的问题,分阶段分步骤的进行攻坚等。并提出对“先学后教.合作学习”教学模式的应用,有不同的看法(好的现象),视学科、视教学内容、视学生情况等,不能一刀切。

关于“特色创建”,我们着重就写字教学实验进行了调研,从调研情况来看,各校也做了一定的工作,比如有些学校注重“写字和识字教学的结合”,注重“写字两姿和习惯养成”的结合;基本上能够坚持落实好“每日一练”,还计划每个学期举行至少两次的作业展览和写字比赛等,但与预想的情况还有较大的距离。表现在:

1、目标不明确,既没有学期学年目标,也没有3-5年的中长期目标;各个年级的目标也不清晰。

2、时间没保证,每周1节以上的“写字课”没有排上课表,也没真正落实。

3、训练没保证,学生每天练字要在1页以上多落实的是“每日一练”。

4、“写字教学”活动开展较少,比如写字比赛,评先“星级”写字能手,举办书画展,开展写字讲座,办作业展览,参观书画展,成立兴趣小组等;

5、学生作业这个重要的载体还重视不够。

6、教师练好写字基本功这项工作没有很好落实。

7、关于家写字教学的管理措施没有跟上等。

大家一致认为这些问题的存在,主要是重视程度不够,相信只要重视了,并持之以恒地做下去,会有好的成效。同时大家还就“每周1节写字课,每周1页硬笔作业,1页软笔作业,每天一页“每日一练”,每学期开展两次有关写字教学的活动”及统一采购写字作业达成了共识。

短暂的调研,发现了不少问题,体验了不少真诚,有了这两点,不虚此行!同时,我想提醒我的同事们和众多教育同仁,更提醒我自己,多到学校走一走,多到班(课堂)上转一转,多到老师学生们中间谈一谈,我们会发现很多,很多的问题和很多的感动。还有,发现了问题是为了改进,怎么改进,这是我们大家应该共同面对的,理一理自身的问题,理一理改进的计划,并迅速落实到行动中,这是正确的面对。