酸辣白菜:浅谈新形势下农村中小学的教师现状及思考

来源:百度文库 编辑:宝宝故事网 时间:2020/06/02 10:43:56

浅谈新形势下农村中小学的教师现状及思考

点击数:1423 【字体:小 大】 【收藏】 【打印文章】 【查看评论】 接收回传 

近几年来,农村中小学面临着一系列新的变化:其一、适龄儿童、少年逐年减少,农村小学分布相对零散,且规模小,条件差;其二、继2002年实行“一费制”后,2007年春季起,义务教育阶段学生免费入学;其三、2001年国务院《关于基础教育改革与发展的决定》颁布和全国基础教育工作会议的召开,新一轮基础教育课程改革如火如荼。面对布局分散、税费改革、课程改革等新形势,怎样引领我们广大教师正视形势、重新定位、与时俱进?本文试图就某乡镇教师情况的调查谈几点看法:

一、 基本情况: 调查对象:xx县xx乡镇中小学教师

调查1 教师基本情况表(单位:人)

 

学段

 

学生数

 

教师数

 

学 历 情 况

 

职 称 情 况

 

年 龄 情 况

 

 

 

 

本科

 

专科

 

中专

 

初中及以下

 

中高

 

中级

 

助理级

 

初级及以下

 

55以上

 

50-54

 

45-49

 

36-40

 

35以下

 

初中

 

2342

 

120

 

15

 

73

 

32

 

0

 

8

 

45

 

44

 

23

 

10

 

8

 

14

 

38

 

50

 

小学

 

2047

 

144

 

85

 

14

 

0

 

55

 

70

 

19

 

22

 

38

 

29

 

45

 

10

 

 

(一)、教育、引领教师提高职业道德素质。无德无以为师,身正才能为范。只有不断加强政治学习,加强自身道德建设、 思想修养,才能成为政治上合格的教师。当前由于市场经济大潮的负面影响,教师队伍中出现了世俗化的倾向,拜金主义在部分教师中逐渐滋长,个人主义在一些教师中恶性膨胀,奉献精神越来越淡薄,功利思想越来越严重。因此,教育、引领教师提高职业道德素质尤为重要。

首先,学校要始终把教师队伍的思想建设摆在各项工作首位,充分发挥党、政、工、团的职能作用,抓好教师的政治理论学习和思想政治工作,树立甘为人梯、献身教育的价值观。

其次,要采取灵活多样的方法,让教师读有新书,看有新报,有机会参观、访问、听报告、看录象等,想方设法提高教师学习和工作的热情。

再次,举办多种主题教育活动,如辩论会、敬业爱岗演讲比赛、时事竞赛,定期评选模范教师、模范班主任,让教师在活动中受教育。

四是建立激励机制,每学年对涌现出来的师德标兵、模范班主任及教学优胜者给予精神和物质奖励。

(二)、督促、激励教师加强专业知识学习。 新一轮课程改革需要我们教师不断学习才能实现,然而,我们教师对学习的认可度并不大,他们大多都没有读书学习的习惯,也没有什么书可读,他们却把不读书的原因归结为受社会影响,也没有真正认识学习的必要。因此,作为管理者、校长要重视教师的学习:

其一要采取制度、评价考核的办法督促教师学习,不要只管教师课堂教学而忽视了课堂外,要从时间、地点、内容等方面作硬的规定,以检查、测验、考核 的方式进行督促。

其二对教师的学习行为要认可激励; 其三学校要尽量创造条件满足教师的学习 其四要通过学习帮助老师提高理论素养转变教育观念,引导老师把新的观念转变成教学行为,提高教学能力。教学观念的更新,思想的转变非常有必要通过教学思想管理,帮助老师们摒弃陈旧的教育教学思想,真正确立面向全体学生,使每一位学生都得到发展的教学思想理念。思想观念向教学行为转变是需要一个过程的。但转变的过程有一个快慢之分。这是每一位教师特别是青年教师,想尽快获得自身发展的最重要的条件之一。因为有的老师能通过学习自觉意识到自己的观念哪些是陈旧的、需要更新,而有的老师还没有这种意识,那就得通过教学思想管理来促进其提高认识、转变观念。抓紧平时教育理论、现代教学思想理念的学习,转变教育教学观念。

(三)组织、引导教师参与教学科研活动

1、 营造百花齐放的学术环境。 学校要充分尊重教师选择教学方法和教学手段的自主权,减少不必要的限制和规定。要支持和培养教改实验。在教师创新和探索过程中允许失败,鼓励通过继续实践弥补损失。提倡“百花齐放,百家争鸣”的教风,鼓励教师求异争辩,为教师提供宽松、平等的学术氛围,使教师可以不分资历深浅、职位高低自由讨论,大胆创新。

2、 建立民主开放的学校管理运行机制。为了激发教师的创造性,学校应遵循开放创造的原则,建立一套有利于培养、开发教师创造性的制度,包括教师教学研究制度、教师进修学习制度、教师业绩评估制度、乃至年度考核制度和干部选聘制度等。鼓励支持教师开展教学科学研究。

3、 建设竞争合作的教师群体。 教学创新的思想火花常产生与教师之间的交流与交往中,因此,有一个良好的教师群体是教学创新的重要条件。学校应通过思想教育、舆论宣传、政策导向等手段,引导教师树立正确的价值观,处理好个体创造与群体创造,个体成才与群体成才的关系。创设“比、学、赶、帮、超”的群体氛围,在调动个体心理能量,提高个体意识的前提下,增强集体内部的合力,走互相帮助、共同发展、群体成才之路。

(四) 关心、理解教师,为其发展创造条件 作为管理者要体贴、关心教师,要了解教师的实际困难,要研究教师的困难缘由,要力求尽最大努力解决教师实际困难。

1 为教师发展创造良好的工作环境。目前,农村中小学比较分散,“麻雀型”学校较多,教师生活困难、教学任务重、学习教研少,工作也不安心。教育主管部门要加大学校布局调整力度,撤并村小及教学点建成规模较大的寄宿制小学,使教师集中生活有保障,教学任务相对平均,学习教研有浓厚的氛围。

2 为教师发展创造良好的工作条件。农村中小学工作条件都较差,学校要想方设法解决教师办公条件、学习条件、教学条件。如:组织集体办公并在办公室配置几台电脑,办好教师图书室,添置各类教具,建好实验室等。

3 为教师发展解决其实际困难。学校要争取民政部门及各方支持,解决特困教师家庭困难,使其基本生活和孩子入学有保障;想方设法解决教师家属就业问题;大力开展勤工俭学,解决教师福利待遇。 教育的问题关键是人的问题,广大中小学教师是实施素质教育的主要力量。教师的创造潜能是巨大的,只要我们充分尊重,认真引导,强化管理,有效激励,一支具有现代素质的教师队伍会迅速成长起来。 研究在新形势下中学教师的新变化、新特点,加强教师管理,充分调动其积极性,建设一支适应形势、具有开拓精神、能够担负起跨世纪教育重任的教师队伍,无疑是每个中学管理者亟待解决的问题。

一、方向管理--引导教师遵循教育规律,认真实施素质教育

长期以来,受应试教育影响,对教师的方向管理不力,以学生考试成绩评价教师的工作,教师加班加点搞“题海战术”,使学生陷入“增负→学习情绪低落→低效→进一步增负”的恶性循环。

要改变这种状况,重视方向管理

(1)要引导教师准确把握素质教育的精髓--“两全一主动”,即面向全体和全面提高学生素质,引导学生主动的学习;

(2)要引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观;

(3)严格执行国家的教学计划和要求;

(4)把素质教育的目标落在实处,遵循教育教学规律,提高教学质量。方向管理的重点是将教师引导到“减负、 增效” 上来,关键解决“提高课堂教学效率”问题。

一、方向管理--引导教师遵循教育规律,认真实施素质教育

长期以来,受应试教育影响,对教师的方向管理不力,以学生考试成绩评价教师的工作,教师加班加点搞“题海战术”,使学生陷入“增负→学习情绪低落→低效→进一步增负”的恶性循环。

要改变这种状况,重视方向管理

(1)要引导教师准确把握素质教育的精髓--“两全一主动”,即面向全体和全面提高学生素质,引导学生主动的学习;

(2)要引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观;

(3)严格执行国家的教学计划和要求;

(4)把素质教育的目标落在实处,遵循教育教学规律,提高教学质量。方向管理的重点是将教师引导到“减负、 增效” 上来,关键解决“提高课堂教学效率”问题。

N>”,即面向全体和全面提高学生素质,引导学生主动的学习;

 

(2)要引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观;

(3)严格执行国家的教学计划和要求;

(4)把素质教育的目标落在实处,遵循教育教学规律,提高教学质量。方向管理的重点是将教师引导到“